Het onderwijs zo inrichten dat leerlingen leren samenwerken met mensen met een andere achtergrond. Of dat ze oog krijgen voor de mening van een ander. Dat vraagt een grote omslag in het onderwijs, aldus PJ Beers van Wageningen UR in Syscope 25.
Beers houdt zich bezig met de rol van kennis in systeeminnovaties. Hij ziet hoe belangrijk het is dat de inhoud van het groene onderwijs beter aansluit bij de laatste innovaties uit het onderzoek en de praktijk. De landbouw vraagt nu eenmaal om professionals die gevoel hebben voor maatschappelijke vraagstukken, die in staat zijn om samen te werken aan verandering, ook wanneer er onenigheid bestaat. Maar daar worden de studenten onvoldoende op voorbereid, constateert Beers.
Daarom moeten docenten zelf geschoold worden zodat ze weten wat er speelt. Ook vindt hij dat het onderwijs niet alleen aandacht moet hebben voor de primaire landbouw, maar ook voor wat wel de lichtgroene sector wordt genoemd: dierenwinkels bijvoorbeeld. Daarnaast moet het onderwijs studenten de benodigde competenties bijbrengen. Denk aan de competentie “diversiteit waarderen” en die ook inzetten om innovaties tot stand te brengen. Of competenties op het gebied van samenwerken of duurzaamheidsdenken.
Een project als Value in the Valley laat zien dat zo’n nieuwe manier van lesgeven mogelijk is. Hier gebeurde het leren in een adviesbureau voor duurzame energie. Docenten en enkele mensen uit het bedrijfsleven vormden de seniormedewerkers van het bedrijf, de studenten de juniormedewerkers. En net als in een echt bedrijf werkten medewerkers van verschillende disciplines en opleidingsniveaus (vmbo, mbo en hbo) met elkaar samen. Ze voerden opdrachten uit voor echte opdrachtgevers.
Meer informatie: