LNV stimuleert een nauwere samenwerking tussen onderwijs en onderzoek. Wil dat slagen dan zullen beide partijen daar de meerwaarde van in moeten zien. Dat doen ze, zo is te lezen in Syscope 25.
Jeroen Naaijkens van HAS Den Bosch vindt dat onderwijs en onderzoek elkaar evenveel nodig hebben. ‘Onderzoek biedt nieuwe kennis, waarmee het onderwijs actueel kan blijven. Onderwijs draagt nieuwe onderzoeksvragen aan.’ Voor het Citaverde College ligt onderzoek wat verder weg. Ans Christophe: ‘We werken in bescheiden mate samen met onderzoek. Toch kan samenwerking het vmbo- en mbo-onderwijs enorm vooruit helpen. Het versterkt onze profilering en onze positie in de regio.’
René van Schie, LNV-directie Kennis & Innovatie constateert dat groene scholen de noodzaak en de kansen zien van samenwerking, maar dat er wel aanloopproblemen zijn. Karl Dittrich van de Nederlands-Vlaamse Accreditatie Organisatie durft zelfs te stellen dat onderwijs leeft van onderzoek. Dittrich: ‘Onderwijs dient immers actueel en innovatief te zijn. Van docenten in het hoger onderwijs mag, nee moet, verwacht worden dat zij er op zijn minst belangstelling voor hebben.’
Martin Mulder, hoogleraar Educatie- en competentiestudies, vindt dat ondanks alle initiatieven de kenniscirculatie nog verre van optimaal is. Veel onderzoek vindt de weg naar het onderwijs niet. Het onderwijs is vaak afhoudend, omdat het gevangen zit in een complexe structuur en al zoveel veranderingen heeft doorgemaakt. Het is belangrijk te achterhalen hoe effectieve kenniscirculatie plaatsvindt, zegt hij. Is dat via interactiviteit, participatie, multistakeholderbenadering, sociaal leren? ‘Welke hypes beklijven en echt verandering in het onderwijs brengen, moet nog blijken.’
Meer informatie: